（建设期限：2016年9月～2019年8月）
一、指导思想
以南通市教育局、南通市教育科学研究院关于加强南通市职业学校学科（专业）基地建设的相关要求和《南通市职业教育学科（专业、单招）研究基地工作条例（试行）》为指导，以南通市职业教育数学教科研中心组为理论和智力支持，以“聚焦课堂，研究教学”、 “聚焦课题，研究问题”、“聚焦资源，研究路径”、“聚焦人才，成就教师”为工作思路，将学科基地建设作为提高课堂教学有效性、广泛开展课题研究、加强数字资源建设、促进教师专业成长的重要抓手和骨干教师培养的重要渠道，发挥先行研究、改革创新、交流研讨、示范引领作用，带动全市职业学校数学课堂教学质量的提高及教师素质的提升。
二、工作目标
数学学科基地将在市教育局和市教育科学研究院的指导下努力开展工作，力争达到以下目标：
1．组建职教数学青年教师研修班。以基地核心组成员为核心，在自愿和学校推荐（除核心组成员外，每校1―2名，40周岁以下）的基础上，组建南通市职业学校青年数学教师研修班。以教师专业发展规划为引领，以课堂教学（含信息化教学）和课题研究为抓手，定期开展教学研讨、课题研究、专业提升培训、教学沙龙等，确保每名参训人员在专业发展上都有较大的提高。
2．开发数学教师网上培训课程。为全市职业学校教师开发网上培训课程，课程内容主要包括：专题业务讲座、专业软件学习指导、优秀数字资源欣赏、专业理论学习等。
3．开展数学学业水平考试研究。及时掌握学业水平考试动态，编制学考课程教学与复习建议，牵头组织学考课程复习研讨活动和考前模拟测试。组织设计制作数学学业水平考试微课复习资源，供全市中职学生自助复习使用。
4．开展职教数学数字资源建设。加强课程资源建设研究，制定职教数学数字资源建设规划，每年按规划牵头开发数学微课教学资源不少于20个，设计优秀教学课件不少于20个，汇总整理优质课堂教学视频不少于20个。
5．扎实开展课题研究。目前基地负责人已申请立项第三期江苏省职业教育教学改革研究重点课题“基于‘做学教合一’的中职数学‘六步教学法’实践研究”（课题登记号：ZCZ5），该课题已通过开题论证，并得到论证专家的充分肯定。该课题作为基地重点研究课题，所有核心组成员都将参与课题研究，课题研究成果将定期在全市应用推广。积极鼓励并大力支持基地其他成员主持各级各类课题研究，并将他们的优秀研究成果在全市推广。
6．定期开展教学展示活动。结合职业学校数学学科教学实际，围绕教学热点和难点问题，开展形式多样的教学研究和交流研讨活动。每学期面向全市至少组织一次专题教研活动。
三、研究项目
1．课堂教学
课堂教学是数学教学的主阵地，提高课堂教学水平、增进课堂教学技艺是教师专业化的基本追求，也是提高教学质量、促进学生发展的根本。因此，研究课堂教学、提高课堂教学水平和效益是基地建设的最基本也是最主要的任务。
2．资源开发
目前可供中职数学教学使用的数字资源较少，而且不成体系，我们将利用团队优势，加强课程资源建设研究，制定数字资源建设规划，并按计划开发数字资源，同时，通过资源开发实践，不断增强骨干教师课程资源开发的意识与能力。
3．课题研究
课题研究是教师提升专业素养、成为“研究型”教师的重要途径。我们将积极开展课题研究专项培训，鼓励并大力支持基地成员结合常规工作发现问题、提出问题，继而开展立项课题研究，并将他们的优秀研究成果在全市推广。
4．学术交流
为促进基地成员不断提升专业素养，我们将搭建学术交流平台，聘请省内同行专家现场讲学、互动交流，鼓励基地成员发布自己的教学思考与研究成果。
5．教师培训
教师培训是教师专业成长的必由之路，我们将为全市职业学校教师开发网上培训课程，课程内容主要包括：专题业务讲座、专业软件学习指导、优秀数字资源欣赏、专业理论学习等。
6．学业水平考试研究
我们将及时了解学业水平考试动态，编制学业水平考试课程教学与复习建议，牵头组织复习研讨活动和考前模拟测试；组织设计制作学业水平考试微课复习资源，供全市中职学生自助复习使用。
四、主要工作
1．召开核心组成员会议，研究任务分工，研究制定基地三年发展规划和年度工作计划。
2．研究制定职教数学青年教师研修班组建及运行工作规范，完成组建工作，并按规范开展研讨活动。
3．制定专业发展三年规划书，分工审核，分学期考核、点评。
4．制定各类资源建设规划，将完成时间和责任落实到人，并开展跟踪督查。
5．每学期开展不少于两次教学研讨活动，及时收集各类原始资料，做好档案管理工作。
6．开展课题研究培训，鼓励和支持成员申报省、市级专业课题，做好立项课题的研究工作。
五、年度工作安排
（一）2016年9月～2017年8月工作计划
1．选聘基地核心组成员。（2016年9月）
2．完成基地申报（答辩）工作。（2016年10月）
3．召开基地组建首次核心组成员工作会议，研究任务分工，讨论制定基地三年发展规划和年度工作计划，研讨基地工作。（2016年11月）
4．开展教学研究活动（组建职教数学青年教师研修班，聘请学员导师，开展教学研讨等）。（2016年12月）
5．召开基地核心组成员会议，分工审核研修班学员三年规划书，交流前期分工任务的完成进度，并对下一阶段工作提出要求。（2017年3月）
6．开展教学研究活动（组织专题讲座或者专业沙龙，开展资源建设成果和课题研究汇报，开展教学研讨等）。（2017年5月）
7．召开基地核心组成员会议，总结学年度工作，整理资源，查找不足，研讨下个学年度的工作计划和任务分工。（2017年7月）
（二）2017年9月～2018年8月工作打算
围绕基地工作目标和研究项目，在前一个年度工作的基础上，科学制订工作计划，强化过程管理，开展学员三年规划书完成情况中期验收，开展资源开发建设情况中期评估，鼓励支持成员积极申报省、市级各类研究课题。
（三）2018年9月～2019年8月工作打算
围绕基地工作目标和研究项目，在前两个年度工作的基础上，科学制订工作计划，强化过程管理，开展学员三年规划书完成情况验收总结，开展资源开发建设情况终期评估，总结基地三年研究成果，做好成果的应用和推广工作。
六、预期成果
1．建成职教数学青年教师研修班并正常开展活动，所有参与的青年教师在专业上都得到很好的发展。
2．开发较丰富的职教数学教师网上学习资源。其中专题业务讲座不少于3个，专业软件学习指导不少于3个，优秀数字资源（含教学课件、微课视频、课堂教学视频等）不少于200个。
3．开发数学学业水平考试全微课复习资源，供全市中职学生自助复习使用。
4．基地成员立项市级以上本专业课题不少于3个，并正常开展课题研究工作。
5．在全市开设30节以上教学研究课，覆盖所有县市区和所有中职校。
6．建设专题学习网站，发布活动信息，共享数字资源，开展专题研讨，推广研究成果。
七、保障机制
1．基地学校保障。基地所在学校（江苏省南通中等专业学校）将严格执行市教育局和市教育科学研究院的相关规定，为基地开展活动提供时间、场地、设备、经费等方面的充分的保障。
2．充分发挥数学中心组成员的指导作用。市职教数学中心组成员都是全市各职业学校数学学科的领头人，在学科专业领域有较高的造诣。基地将充分利用好这份资源，聘请中心组成员分头担任数学青年教师研修班成员的导师。
3．加强制度建设。基地在运行的过程中要深化对制度功能的认识，注重发挥制度的整体功效，不断建立和完善相关管理制度，以制度建设带动和促进基地建设。
4．积极寻求市教育局和市教育科学研究院的指导与帮助。基地在运行的过程中要及时总结反思，不断发现问题，定期向市教育局和市教育科学研究院汇报工作，以期得到更好的指导、帮助与支持。
南通市职业学校数学学科基地
2016年11月30日
